普及做实、体系做全、保障做真、融合做足——王登峰谈校园足球发展成效

　　新华社北京7月23日电题：普及做实、体系做全、保障做真、融合做足——王登峰谈校园足球发展成效

　　新华社记者公兵、胡浩

　　“从2015年开始，校园足球工作由国家总局和教育部推进，改为由教育部会同国家发改委、国家体育总局、中国足协共7个部门共同推进。这5年来，校园足球取得了显著进展，可以用四个字概括——‘实’‘全’‘真’‘足’。”全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰说。

　　23日，全国青少年校园足球发展专题新闻发布会在教育部举行，王登峰就近5年校园足球工作取得的成绩做了介绍。

　　他表示，“实”即普及做实。“我们已在全国遴选认定了24126所校园足球特色校，设立38个校园足球改革试验区，认定135个校园足球试点县（区），在全国布局建设47个‘满天星’训练营。这里面最基础的是特色校，我们要求特色校每周至少开设一节足球课，组织全员参与足球训练活动、校内竞赛活动，这是我们把普及做实的最重要的举措，也是我们遴选特色校的最基础条件。”

　　“全”即体系做全，包括教学、训练和竞赛体系。一是教学体系，全国校足办组织国内外专家共同研制了校园足球教学指南，在此基础上编制了细化到小学一年级到高中三年级每周一节足球课的教学大纲。二是训练体系，校队训练、班级训练，还有高水平教练对区域内优秀队员进行训练已形成体系。三是竞赛体系。在特色校校内联赛基础上组建各组别校队参加校际联赛，以学校为单位组织，小学只打到地市，初中打到省，高中和大学打完省内比赛后再打全国比赛。在校际联赛基础上，把各省最佳阵容拉出来进行全国比赛，并在夏令营基础上产生13个组别的全国最佳阵容。

　　“真”即保障做真，涉及师资队伍建设、场地设施建设、扶持政策。

　　王登峰说：“我们已经培训了4万名校园足球教师，确保每个特色校至少培训一名。同时，又对校园足球教师中的优秀人员进行教练员培训，拿到D级教练员证书的有八千多人。还派出1500名校园足球教师到英国和法国进行为期3个月的学习和训练，其中800多人已拿到英足总D级、C级教练证书。此外，教练培训在更加紧密地推进，除了跟中国足协合作培训D级教练外，我们正在探讨跟德国足协建立在线培训草根教练员的课程体系。”

　　场地设施建设方面，截至2018年9月，全国校园足球场地共有12万多块，每个学校平均0.5块。根据国家发改委等部门出台的《全国足球场地设施建设规划（2016-2020年）》要求，“十三五”期间要新建、改建、扩建6万块足球场，其中校园里4万块、社会上2万块。目前校园新建、改建、扩建3.2万块足球场，到2020年还将新增2.9万块，将超出规划50%。社会场地建设进展顺利，已有1万块。

　　扶持政策包括中央、各省区市的专项扶持经费，经费主要用于组织校园足球教学、训练和竞赛活动。“同时我们跟中国足协合作，建立了校园足球运动员等级制度。小学的省级最佳阵容授予三级运动员，初中和高中省级最佳阵容授予二级运动员，初中和高中的全国最佳阵容授予一级运动员。”王登峰表示。

　　“足”即融合做足。王登峰介绍，过去5年，全国校足办和中国足协、国家体育总局进行了密切沟通，形成了良好的合作机制，主要体现在：一是参加初中和高中阶段的青少年足球超级联赛；二是和中国足协组织女子乙级联赛，俱乐部女足和大学生女足均参赛；三是全国校足办与上海申花、广州富力俱乐部签约，俱乐部派出教练、给予经费支持，做好区域内校园足球教学训练和竞赛活动，以及“满天星”训练营活动。区域内产生的优秀足球后备人才优先进入俱乐部梯队。

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